2009年12月24日，南方科技大学校长朱清时在深圳接受访谈，描绘未来十年中国大学的理想版图。朱清时认为未来十年应该是中国教育改革的十年，去除行政化、让教授治校、恢复学术至上是中国大学的必由之路。
朱清时作为今年刚刚筹办的南方科技大学的创校校长，对南方科大的成长寄予了很高的期望。他认为南方科大的意义在于将向中国的高校表明，大学完全可以用让教授治校、让学术至上、去行政化的方式来办，即不用官僚行政那套体系来管理，而是教授自己管理自己，大学自治。这样可以解放大学的创造力，使大学回归到本来面目，因而更具活力。
去行政化是大学必由之路
从现实的角度来看，中国的高校改革很大的困难主要来自观念上。高校的管理干部没有行政级别，而社会上仍是以行政级别来划分各种福利。那么他们在社会上如何对接，就是问题。另一个困难
是：要去行政化，但是社会跟上级管理部门，还是用行政化来管理高校。但是他相信中国的大学要去行政化，恢复到学术至上的精神，是高校建设的必由之路。
朱清时说，现在大学的状况类似30年前中国的农业、工业的状况。那时我们的农业、工业行政化也非常严重，导致的结果就是农民没有生产积极性，企业没有活力。但经过改革、去行政化，重现了活力和创造力。如今，我们的教育也面临同样的问题，农业、工业改革了，现在就要改革教育了。只要改革开始，就会迅速扩大；只要大家意识到大学可以这样办，就会迅速办起来。高校的活力解放等于为人才培养打开新局面，这比农业增长、工业增长意义还大，会给中国的社会带来很大的变化。
在教育改革方面，朱清时也有自己的一些基本思路：大学按照学术机构来办，让大学营造一个气氛，即学术至上。教授最了解学术，他们代表了学术的方向，所以要让教授的意志成为学校发展的主导。行政干部作为管理人员为教授服务，他们要是社会的精英，要有很好的待遇，但他们的职责是按照规范制度，把学校运转好，不是只指挥教授。教授要讨论什么问题，管理人员坐在一边，教授有问题了他们提供参考，然后帮着找解决办法。营造出这种气氛，大家一心就追求学术领先与学术卓越，从而摆脱现在大学都追求、崇尚权力的现象。
他理想中的高校开会应该是这样：主讲人是最有活力、干得最出色的年轻人；老专家、像我这样的老院士，坐在底下听，给他们服务、帮他们组织，我们不直接讲话的，话语权让给最有创造力、最出色的年轻人。从而让整个学校有氛围去崇拜学术卓越而不是崇拜地位或权力。
物质接近一流，质量相差甚远
很多大学都在提“建设世界一流大学”的目标，可是目标提了很多年，除了教学楼越盖越漂亮，还是和世界一流有差距。朱清时根据他在一些世界一流大学工作经验，表示麻省理工学院、剑桥、牛津等学校反而不太在意世界一流这个说法，也很少有人在意世界上的排行榜，但是他们做的事情，大家都公认确实是世界一流。过去我们说世界一流说得太多，但是现在我们的物质条件逐渐在接近世界一流，但质量和水平其实离世界一流越来越远。
首先，大学的创新能力不是在扩大而是在萎缩。大家追求的不是交流新思想，而是崇拜权力和地位，这对学术伤害很大。这些现象都说明现在学术是在萎缩。年轻人的学术交流也比过去少多了，也没有过去追求新思想的那种劲头了。国家投入了这么多钱，物质条件离世界一流越来越近，但是创新能力却在明显萎缩，说明我们离世界一流差别实际上越来越远。
其次，现在的大学越来越强的行政化管理，行政机构就是下级服从上级，谁的权大官大就听谁的，如此大学教授们就没有话语权，就像学术活动、学术报告一样，大家迎合权力，或者主动去做官。让朱清时特别痛心地是，在他当校长期间从国外引进的一些特别优秀的人才，现在大都去竞聘处长、副处长了。管理体制行政化，实际上是使得大学的活力在衰竭，创新能力在萎缩。
大学应做“仰望星空的人”
大学在社会上究竟应该起什么作用？十年前朱清时刚做校长的时候，困惑的就是这个。大学应该对社会起引领作用，走在社会前面，但现在很多大学却被动的跟着社会的需求在走。
大学不应该是那种亦步亦趋去满足社会的需求，大学应该引领社会文化，应该高于当前的社会需求，引领社会前进的方向。就像温家宝总理说的那样：“社会需要有仰望星空的人，才有希望”，大学就应该是那种“仰望星空的人”。科技史上每个阶段的重大成就，在提出来的时候，其实都还没有明确的社会需求，像爱因斯坦相对论、量子力学，包括达尔文进化论。所有这些最重大的科学成就，都是在若干年之后，引领了人类社会和产业的发展方向，而不是当时就给社会发展需求对接。如果对接上的话，那就是短期行为了，就不能够引领发展了，就会被社会需求的物质利益给局限住了。
所以大学应该是高于社会需求的。我相信十年以后大学应该回归它本来的状况，就是大学的目标应该是高于社会当前的需求，当然不能完全脱离社会的需求。因为那样就得不到社会的支持，但是大学的目标一定要高于社会当前的需求，这样才能引领社会文化和引领社会的发展。
对大学只顾眼前的产业利益，朱清时认为大学是要面壁十年去发现真理的地方，而不是急功近利的地方。大学还是应该引领文化，要仰望星空，这样社会才有希望向好的方向发展。#p#副标题#e#
学术自由的道德高地
整个学校的精神，是追求学术卓越。追求卓越还有一个前提就是学术自由。学术自由就是不管什么人，年长还是年轻，教授还是助教，只要他有真理就让他说话，这就是学术自由。不能用行政权力、不能用地位去干预学术自由，只有学术自由才能保证学术卓越。
另外还有一个要素至关重要，就是学者自律。大学一定是道德高水平的地方，是一个道德的高地。因为大学是一个象牙塔，全社会用财力支持的地方，如果道德上不是高水平，社会不信任你，就没有了支持，所以大学里学者一定要自律。学术的关键就在于学者致力于诚信，失去诚信则做的事情一点意义都没有。
追求卓越一定要有学术自由，而追求卓越或学术自由一要有学者自律作前提。所以大学里不能只是一帮非常能干的人，还要是道德上非常高尚的人。大学实际上应该是社会的净化器，社会上各种事情可能发生、道德上比较低的行为会存在，但只要大学这个净化器培养的人都是一些品德高尚的人，社会就有希望。因为不断有新的品德高尚的人服务社会，社会就中将被净化，大学一定要在社会上成为一个道德高地才行。
素质第一，能力是其次
“现在的大学生过多的强调技巧和知识，和我们老一代大学生相比，他们的技术和知识可能要多得多，但一个人最重要的能力——创新力反而衰退了。”朱清时说，创新首先要有好奇心；然后是想象力；还有洞察力。如果对工作，对知识没有好奇心，没有兴趣，那么很难把潜力发挥到极至，冷冰冰的干这些事，工作是很难做好的。科研工作都是有兴趣、好奇心才能做好的。其次，就是要有想象力，想象力不是说考得好就能做的，是要善于联想，富于想象，而这是现在考试制度扼杀的东西。第三，就是洞察力，是遇到复杂事情的时候，自己怎么能够找到解决的办法和问题关键，这个也是现在教育制度，特别是应试教育中被扼杀最多的东西。
现在的社会已经表明，最需要的学生实际上是最靠得住的、对社会最有激情的、最讲诚信的学生。今后的大学生不仅要有好的知识和本领，而且要做一个完善的人。一个完善的人一定要对社会有激情，有责任，而且被大家信赖。现在企业招聘一个职位，首先考虑的并不是应聘者的能力，而是要看他是不是诚实可信、是不是对工作有激情、是不是认真，之后才会看他的本领有多大。所以，今后的大学生要被社会接受，首先素质要高，第二才是能力。
高校应增加多样性
有人认为大学扩招是导致目前就业难的原因之一，但同时也有人认为它也给很多孩子提供了上大学的机会。然而，今后的中国高校发展应该增加多样性，而不是简单的扩招或者收缩。
正如人们所预想的扩招有两面性。教育也一个道理，资源有限，如果资源没提高只增加学生人数，肯定质量会下降。但是另一方面，就是又给更多的孩子提供了上大学的机会，这两方面都是不可否认的，都有道理。问题就在于教育应该多样性。进一步扩招那种能够专门给大家提供上学机会的，提高大家文化水平和素质的，如美国有很多社区学院，就是Community College，它的目标就是提高大家的素质，包括学烹饪课、学高尔夫球、学修汽车，使人们的生活更丰富，技能更多。这种学校可以尽量扩招。
另外有些学校是必须要保证精品的，如社会所需要的科研人员、律师，这种人才如果培养太多，社会反而不能接受，用不了。诸如这样的特殊人才只需要精品，不需要大量生产。
所以中国高校应该是增加多样性，不能简单谈扩招或收缩。有些还需要扩，但是精品需要收缩，让精品更精。医生如果培养的太多也不行，律师也是一样。任何一个专业，社会的需求是有限度的，不能培养太多。
所以采取应对的方法就是该办精品的就是精品，该扩招的就扩招。但类型一定要搞清楚，定位一定要搞清楚。中国过去十年的扩招，是这个问题没有想清楚，扩招后的大学都往一个模式去做了，都要想办成综合性大学，本科院校，然后又都要去增加博士点、硕士点，都想办成研究型大学，一条路，就走一个模式，这就注定了要出问题。而且培养大量的律师太多了，学计算机的也太多了，经济管理的也培养了很多，本来都很需要，结果超过了需要，精品质量达不到社会的需求，培养的这些人就不能被社会接受。
今后十年是教育改革的十年
现在的应试教育制度某种程度上扼杀了学生的创造力，但是目前的高考制度，我们又不得不承认它可能是保证公平最有效的方法。对中国社会来讲，高考是我们在可预见的20、30年之内都需要的保证社会公平的一个不可取代的方法。农村还是靠高考改变命运，不能把这个机会剥夺。
但如果都划一地通过高考去选拔人才，中国就没有钱学森说的那种大师了。所以高考需要，但也需要增加其他选拔人才的方法。一些极少数的特殊人才需要有新的方法来培养。
中国在下一个十年，应该像农村体制包产到户、工业体制打破大锅饭改革那样，对教育也进行体制改革。让大学都回到它的本来面目，即成为追求学术至上的机构，去除行政化管理，从而解放大学的创造力。
我们的教师、学生在世界上都是很优秀的，只要一解放，就会有大批人才涌现出来，这样中国才能真正实现伟大复兴。而涌现大量优秀人才，必须通过教学改革。教育改革就是恢复大学的本来面目——追求学术至上，去掉行政化。今后十年应是中国教育改革的十年，再过十年、二十年，中国教育改革能完成，中国的大批人才就能开始涌现出来。
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