留守儿童是一个特殊的群体，也是一个弱势的群体。他们就像独居空巢的孤单小鸟，虽然平日生活在群鸟争飞的喧闹环境里，但每当回到自己空荡荡的窝巢想起不在身边的父母，难免会忧心忡忡。这些孩子比一般的未成年人更需要社会各界的关爱和呵护。因此，我们全社会应动员起来，采取有效措施，共同来关心和帮助他们健康成长。
国家和各级地方政府应根据构建和谐社会的需要，高度重视农村留守儿童的教育问题。国家应在相关法律和政策中做出具体规定，同时切实加强对农村留守儿童较多的学校教育管理工作。还要进一步加大对校园周边环境的整治力度，努力营造一个有利于孩子健康成长的社会环境。
父母对孩子的教育责任是法定的。外出务工的父母要多同临时监护人和孩子联系，经常了解孩子的学习和生活情况；要利用务工淡季，尽可能多回家与孩子见面；在孩子生日和传统节日，应捎寄些衣物、学习用品，让孩子体会到父爱、母爱。
中小学校对留守儿童教育的责任义不容辞。各级学校要加强与留守儿童监护人的联系；要针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题，定期开展心理咨询活动，进行心理矫正工作；要有计划地对留守儿童的监护人进行培训引导，让其认识到自己的责任和义务。班主任、科任教师平时要多关心他们的学习、身体和心理健康，尽量多亲近他们，与他们交朋友，并从教育教学、日常生活习惯和行为规范的养成管理方面给予具体指导，这对学生无疑可以起到一定的积极的教育作用。
社会各方面要形成合力，营造社会各方共同参与、密切配合的关爱留守儿童的良好环境。妇联、关心下一代工作委员会等组织可通过开展多种形式的活动，为留守儿童临时监护人提供儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面的指导，也可以举办一些健康有益的活动，让有亲和力的成年人对这些儿童给予生活关怀、心理咨询、教育辅导，在一定程度上替代留守儿童父母的角色。
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